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Comment réduire l’hétérogénéité dans une classe ?

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En ce début d’année scolaire, l’évaluation diagnostique a révélé une différence entre les élèves, ce qui est normal.

Qu’est- ce que je peux faire pour gérer cette hétérogénéité et ne pas « être indifférent aux différences » ?

Quelques propositions pour aider  les élèves en difficulté :

Agir sur le temps : pour faire un exercice, donner plus de temps à ceux qui sont en difficulté.

Agir sur la quantité : donner moins de travail à faire en même temps.

Agir sur la difficulté : graduer le travail autour d’une même notion avec des exercices différents.

L’ aide : apporter (enseignant ou camarade) plus d’aide aux élèves en difficulté.

L’ autonomie : donner plus d’indications sur les étapes à suivre pour faire un travail.

Organisation du travail : prévoir un temps de travail collectif et un temps de travail individuel.

 

Pour les élèves qui terminent leur travail avant les autres, demander de :

Faire un autre exercice (valable pour math,physique, anglais, arabe, français…) à piocher soit dans le manuel soit l’écrire au tableau.

Ecrire un texte libre (français, arabe, anglais…).

Fabriquerun autre exercice(en fonction de la discipline).

Mémoriser une leçon.

-Lire en silence.

Illustrer une poésie, faire un schéma, une carte…(selon la discipline).

Aider les autres qui le demandent sans faire le travail à leur place.

 

Ces quelques pratiques vous permettront de mettre en place une pédagogie différenciée au premier trimestre et peut-être arriver à réduire l’écart entre les élèves.

« cafepedagogique.net »

 

 

 

 

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